Занятие знакомство со свойствами дерева в младших группах

Конспект занятия по ознакомлению окружающим миром во второй младшей группе «Свойства дерева» речевое развитие, физическое развитие. Цель: знакомство со свойствами дерева. Задачи: Развивающие. Открытое занятие для педагогов «Знакомство со свойствами дерева и металла» (Средняя группа) Цель: 1. Познакомить детей с деревом и металлом, с качествами этих Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе. Цель занятия: Знакомство детей со свойствами и качествами металла и дерева. Задачи: воспитывать умение работать в малых группах. ( выясняют, что у дерева звук глухой, а у металла более звонкий.).

А как вы думаете, ребята, из чего сделана наша доска? Доска, сделанная из металла, притягивает магнит и поэтому она называется магнитной. А вот мольберт он из чего сделан?

Конспект занятия «Знакомства со свойствами дерева и металла»

Он деревянный и магнит на нем не держится. Физминутка дети танцуют 3 Воспитатель: А сейчас давайте немного поиграем в слова. Я буду говорить, вы будете продолжать. Если ты захочешь спать, в спальне ждет тебя. Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на. С пирогами чай попьем за обеденным. Как приятно нашей Тане, поваляться на. Свитер, кофту, теплый шарф, аккуратно сложим в. Из чего они сделаны? А о металлических предметах мы отгадаем загадки.

Конспект занятия "Ознакомление со свойствами и качествами дерева и металла"

Железные избушки держатся друг за дружку, Одна с трубой тянет всех за. Яму копаю, песок таскаю. Сама не ем, а людей кормлю. Закручу, зажурчу, под небеса улечу. Смотрите, сколько нужных вещей сделано из дерева и из металла.

Занятие с детьми 2 младшей группы по ознакомлению со свойствами дерева

Ребята, мы совсем забыли про сундук, давайте посмотрим, что там еще лежит? Смотрите, да здесь ложки показывает деревянные и металлические ложки. Из дерева и из металла.

Занятие по рисованию в младшей группе

Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу -Теперь опустим деревянные бруски в воду. Дети подходят к ванночкам с водой. Что происходит с брусками? Зарисую это свойство Дети оставляют свои бруски на подносе. Воспитатель обращается к Кузе, просит предложить свою гипотезу. Мы маленькие можем пораниться. Маленьким детям нельзя брать в руки ножи. Воспитатель срезает ножом тонкую лучину от деревянного бруска. Подтверждается гипотеза, что деревянный брусок можно разрезать, но надо приложить усилие.

Воспитатель зарисовывает схематически свойство. Дети, вам можно зажигать огонь? Как вы думаете, что случится, если я подержу лучину над огнем?

Конспект НОД по ознакомлению окружающим миром во 2 младшей группе на тему «Свойства дерева»

У Кузи своя версия, если из перечисленных предположений дети что-то не назовут, то это будет его версия. А у тебя, Лера, какой шпатель? А теперь в другую руку возьмите другой шпатель, он из какого материала? Зажмите в кулачки ваши шпателя. Какой предмет холоднее - металлический или деревянный? Значит, о металле мы можем сказать, что металл- материал холодный, а дерево какой? У воспитателя на столе стоят две емкости с водой. Посмотрите, Вова отпустит металлический шпатель в таз с водой, а Вика отпустит в другой таз деревянный шпатель.

Дети выполняют указания воспитателя. Что произошло с предметами? Металлический утонул, а деревянный. А дерево, какой материал? Что же легче - дерево или металл? Дерево легче, чем металл.